Non scholae, sed vitae discimus. – „Nicht für die Schule, sondern fürs Leben lernen wir.“

Seneca (abgewandeltes geflügeltes Wort)

Im Schuljahr 2025/26 unterrichten insgesamt fünf engagierte Lehrkräfte Latein, die sog. „Mutter“ der europäischen Sprachen.

Lehrmittel 

Campus neu C1/2/3 (Spracherwerbsphase: 6.-8. Klasse)

ratio Mittelstufe 1/2 & ratio Oberstufe 1/2/3 (Lektürephase: 9.-13. Klasse)

Ziele des Lateinunterrichts

• Förderung analytisch-logischer Fertigkeiten, einer genauen Arbeitsweise und interpretatorischer Fähigkeiten
• verstärktes Bewusstsein für sprachliche Strukturen (v.a. in Wortbildung, Grammatik, Satzbau) und guten Ausdruck im Deutschen
• kompetenter Umgang mit Fremdwörtern und wissenschaftlichem Fachvokabular lateinischen Ursprungs
• erleichterte Aneignung moderner europäischer Fremdsprachen durch zahlreiche Parallelen in Wortschatz und Grammatik (Französisch, Italienisch, Spanisch, Englisch etc.)
• Vermittlung klassischer Allgemeinbildung und Lektüre großer Klassiker (u.a. Vergil, Cicero, Cäsar, Ovid, Catull, Plinius, Seneca) aus verschiedensten Bereichen (z.B. Mythologie, Geschichtsschreibung, Philosophie, Dichtung)
• Vermittlung der großen Wirkmacht der griechisch-römischen Kultur (z.B. in Kunst, Musik, Theater, Literatur)
• Erschließung geschichtlicher Entwicklungen und Zusammenhänge für ein besseres Verständnis des heutigen Europas

Projekte, Fahrten und Besonderheiten

• Besuch der Münchner Antikenmuseen für Workshops und Führungen
• alljährliche Fahrt der Neuntklässler nach Rom, in die wunderschöne urbs aeterna („ewige Stadt“) und das unangefochtene caput mundi antiqui („Hauptstadt der antiken Welt“) vor den Herbstferien
• Durchführung spannender Projekte z.B. zu römischen Ball-, Brett- und Gesellschaftsspielen, zum Nachkochen lateinischer Kochrezepte oder zum virtuellen Nachbau antiker Bauwerke in Minetest (Projekttage am Schuljahresende)
• Kooperation mit der Universität Regensburg bei der empirischen Studie FALKO-PV in den Schuljahren 2023/24 und 2024/25 
   Forschungsfragen: Was ist wirklich wichtig für qualitativ hochwertigen Lateinunterricht? Macht eine sowohl fachdidaktisch als auch methodisch versierte Lehrkraft einen bedeutenden Unterschied für den Lernerfolg ihrer Schüler*innen?

Ansprechpartner

Hr. Nelson josef.nelson@muenchen.de